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50 formas de usar una ruleta aleatoria de nombres en el aula

Actualizado: 15 de enero de 2026

La siguiente lista muestra 50 formas diferentes de usar una ruleta aleatoria de nombres en clase o en casa, y cómo puedes utilizar la función de Actividad oculta junto con la ruleta para hacer que el aprendizaje sea realmente interactivo. Las entradas de la ruleta y las actividades ocultas pueden importarse opcionalmente mediante una hoja de cálculo. Basta con tener una columna que represente la entrada, por ejemplo el nombre del estudiante, y una segunda columna con las actividades. La segunda columna debe tener un encabezado (fila superior) con la etiqueta actividad. La importación desde Excel o Google Sheets permite añadir grandes cantidades de datos a una ruleta de forma rápida y masiva.

Seleccionar a un estudiante para responder una pregunta, con la actividad oculta revelando la pregunta exacta
Elegir a un estudiante para leer en voz alta, con la acción oculta indicando el párrafo o la página
Asignar tareas diarias del aula, con instrucciones ocultas específicas para cada rol
Formar grupos de discusión, con consignas ocultas que guían el enfoque de cada grupo
Crear equipos de debate, con posturas ocultas (a favor o en contra) reveladas tras la selección
Girar para revelar una tarea de escritura, con inicios de frases o criterios de éxito ocultos
Seleccionar un problema matemático, con la actividad oculta mostrando la solución o un ejemplo resuelto
Aleatorizar el orden de las presentaciones, con límites de tiempo u objetivos ocultos
Llamar a estudiantes de forma equitativa, con apoyos ocultos que facilitan la respuesta
Elegir a un estudiante para resumir el aprendizaje, con palabras clave ocultas que debe incluir
Asignar roles de grupo, con expectativas ocultas para líderes, secretarios o presentadores
Elegir una palabra de vocabulario, con la acción oculta revelando una definición o frase de ejemplo
Usar una ruleta de preguntas, donde las preguntas aparecen primero y las respuestas permanecen ocultas hasta revelarse
Seleccionar a un estudiante para la evaluación entre pares, con criterios de retroalimentación ocultos
Elegir preguntas de tarea para repasar, con respuestas modelo ocultas para el debate
Seleccionar a un ayudante del aula, con tareas ocultas reveladas tras la elección
Decidir el orden de las actuaciones, con indicaciones escénicas o consejos ocultos
Seleccionar un experimento científico, con notas de seguridad o preguntas de observación ocultas
Aleatorizar los asientos, con notas docentes ocultas para ubicaciones de apoyo
Elegir a un estudiante para explicar su razonamiento, con preguntas guía ocultas
Seleccionar una actividad de inicio, con instrucciones ocultas tras el giro
Elegir una pausa activa, con pasos de movimiento o atención plena ocultos
Seleccionar participantes para pensar-compartir-en-parejas, con roles ocultos como pensador o respondedor
Elegir una estrategia de lectura, con orientación oculta sobre cómo aplicarla
Asignar parejas de trabajo al azar, con objetivos de colaboración ocultos
Seleccionar temas de repaso, con preguntas de recuperación ocultas
Elegir a un estudiante para repartir materiales, con instrucciones de preparación ocultas
Seleccionar una pregunta de salida, con criterios de éxito ocultos
Revelar un problema desafío, con tareas de ampliación ocultas
Asignar temas de proyectos, con expectativas de investigación ocultas
Seleccionar a un moderador de discusión, con consejos de facilitación ocultos
Elegir una consigna de reflexión, con preguntas de profundización ocultas
Girar para una recompensa de clase, con condiciones o variantes ocultas
Seleccionar a un tutor entre compañeros, con pautas de apoyo ocultas
Elegir un inicio de escritura creativa, con restricciones de género o estilo ocultas
Seleccionar un dato para investigar, con requisitos de fuentes ocultos
Elegir a un estudiante para modelar una habilidad, con puntos de acompañamiento ocultos
Seleccionar un juego de repaso, con variaciones de reglas ocultas
Aleatorizar grupos de laboratorio, con roles ocultos para cada integrante
Seleccionar a un estudiante para formular la siguiente pregunta, con estructuras de interrogación ocultas
Elegir una norma del aula para revisitar, con ejemplos del mundo real ocultos
Seleccionar música de fondo para el trabajo, con reglas ocultas de volumen o concentración
Elegir a un estudiante para revisar respuestas, con pautas de corrección ocultas
Seleccionar una estrategia de resolución de problemas, con pasos ocultos a seguir
Elegir un objetivo diario de aprendizaje, con preguntas de reflexión ocultas
Seleccionar a un estudiante para liderar un repaso, con indicaciones estructurales ocultas
Elegir una pregunta para una encuesta de clase, con puntos de discusión posteriores ocultos
Revelar una consigna de diario, con marcos de frases o desafíos ocultos
Seleccionar el problema del día, con pistas ocultas que se revelan si el alumnado se queda atascado
Elegir a un estudiante para dirigir un juego rápido de repaso, con reglas de puntuación o desafíos ocultos